□ 法治時(shí)評(píng)
□ 凌鋒
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳近日印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》(以下簡(jiǎn)稱“方案”)，提出全面排查欺凌事件，要求各地教育部門(mén)圍繞學(xué)生欺凌防治工作機(jī)制、制度措施、隊(duì)伍建設(shè)、責(zé)任落實(shí)、宣傳引導(dǎo)、教育懲戒、條件保障等方面，對(duì)行政區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校開(kāi)展全面排查，確保全覆蓋、無(wú)遺漏。
學(xué)生欺凌可以說(shuō)是一種頑疾，與之有關(guān)的新聞時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。就在近日，據(jù)媒體報(bào)道，遼寧省沈陽(yáng)市一名9歲男生趙某在上廁所時(shí)，被高年級(jí)同學(xué)罰跪磕頭。每每出現(xiàn)學(xué)生欺凌事件，人們都會(huì)產(chǎn)生憤慨、惋惜的復(fù)雜情緒。畢竟，無(wú)論是欺凌者還是被欺凌者，大多是未成年人，在欺凌事件中，沒(méi)有贏家。
學(xué)生欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生身心健康，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，影響非常惡劣，依法加強(qiáng)學(xué)生欺凌防治工作是社會(huì)各界的共同呼聲。去年修訂并將于今年6月1日施行的未成年人保護(hù)法及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，不僅明確了學(xué)生欺凌的含義，還從發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定、處理、心理輔導(dǎo)、管教、報(bào)告等多個(gè)方面完善了有關(guān)規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。
此次教育部門(mén)出臺(tái)的上述方案，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，吸收了修訂后的未成年人保護(hù)法的有關(guān)精神，要求全面排查欺凌事件，及時(shí)消除隱患問(wèn)題，依法依規(guī)嚴(yán)肅處置中小學(xué)生欺凌事件，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步健全責(zé)任機(jī)制，制定學(xué)生欺凌防治工作責(zé)任清單，完善考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)瀆職者。這些舉措既有針對(duì)性又有可操作性，期待在實(shí)踐中逐步落實(shí)到位。
學(xué)生欺凌的成因是極其復(fù)雜的，有個(gè)人的、家庭的，也有社會(huì)的，解決之道需要依法而為，但這并不是教育部門(mén)一家的事情，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方力量積極參與。既要依法依規(guī)處理好具體學(xué)生欺凌事件，又要從學(xué)生心理健康、法治宣傳教育、家庭教育指導(dǎo)、社會(huì)文化環(huán)境等方面著手，最大程度消除學(xué)生欺凌滋生的各類(lèi)因素，讓每個(gè)孩子的學(xué)生時(shí)光都充滿陽(yáng)光快樂(lè)。
