為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年心理健康教育，做好心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助青少年樹(shù)立正確的挫折觀念，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)挫折的勇氣和能力，洛龍區(qū)學(xué)府街道大學(xué)城社區(qū)開(kāi)展心理服務(wù)暑期進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。學(xué)府街道國(guó)家二級(jí)心理咨詢師秦盼盼以“Ta的一生”為主題，開(kāi)展此次心理團(tuán)輔課程。
該項(xiàng)活動(dòng)由參與大學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)角色，每個(gè)人自由發(fā)揮想象或?qū)⒆陨斫?jīng)歷賦予這個(gè)角色，這種心理團(tuán)輔主題活動(dòng)可以被歸為“集體創(chuàng)作與角色扮演”或“共同敘事療法”的一種形式。它結(jié)合了創(chuàng)造性表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和心理探索的元素，為參與者提供了一個(gè)富有想象力和安全感的空間來(lái)探索自我、理解他人。
值此暑假之際，返鄉(xiāng)大學(xué)生面對(duì)生活節(jié)奏的變化、學(xué)業(yè)的潛在壓力、人際關(guān)系的調(diào)整以及自我認(rèn)知的不斷變化，“Ta的一生”恰似一把鑰匙，為大家打開(kāi)了通往心理健康與自我成長(zhǎng)的門戶，為他們的暑期生活增添了一抹亮麗的色彩。
本次活動(dòng)，通過(guò)沉浸式地創(chuàng)作一個(gè)虛構(gòu)人物“Ta的一生”，大學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中，釋放自己內(nèi)心的壓力與困擾，為他們的心理筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。下一步，洛龍區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持以青少年心理健康發(fā)展為重要內(nèi)容，不斷探索危機(jī)干預(yù)、心理咨詢、宣傳教育等心理團(tuán)輔工作路徑，提升心理健康教育實(shí)效性，助力青少年健康成長(zhǎng)成才。
來(lái)源：洛龍政法
